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为什么要进行答辩？

很多考生不明白为什么在结构化和试讲之后还要加一个的淮安答辩环节，目的教师技巧是什么？其实很简单，答辩的资格证面意图就是考官想要更了解你或者说更了解你的课。所以，试培考生们不用担心，训班答辩环节就是答辩一个展示自己的机会，可以通过此环节来解决试讲过程中的面试问题，也可以让考官更了解你，淮安对你印象更深刻。教师技巧要好好的资格证面把握住这个机会。

答辩都会问些什么？

①个人基本信息：

比如，试培在哪里毕业？什么专业？有没有从教经验？

②专业基础知识：问这个问题可能在与你在试讲的训班时候没有将知识点讲清楚，或者知识点表达错误，答辩不够清晰。面试

③你的淮安课程设计

此类的问题一方面是考官向更了解你的教学设计的初衷另一方面也许是因为你在试讲中有处理不当的地方，没有达到教学目的。

④你的教学实施

此类问题及时在试讲过程中考官想要知道你究竟是怎样做的，是关于实施和组织层面的问题。

⑤你的教学反思

此类问题在于考官想听一听你对自己这堂课的评价，你能不能发现自己这堂课的优点更重要的是发现不足看，并关切能够针对这些不足，并且能提出一些弥补办法。

⑥专业的教学论

这些问题在考察你的教育知识月能力的基础

应对策略

一、沉着冷静，保持良好心态

我们要明白考官的答辩并非专门为难你，恰恰相反，是你可以将你试讲过程中出现的问题通过大宾得方式来进行弥补。所以在进行答辩时不用过于紧张，考官问什么，就回答什么微笑淡定，会帮你加分。整个答辩过程中需要注意语言表达以及向考官透露出是从教的意愿即可。

二、答辩的思路

①基本信息类：如实作答即可。请务必有一说一在反映真实情况小可以带2句自己从教的意愿即可

②专业基础知识：需要运用自身的知识储备进行作答。如果知晓的可以自如应答，对于不知晓的要虚心接受考官的建议，表达自己在这一块知识的欠缺，后传递自身会提高和夯实，积累知识。

③课程涉及类：需要根据你的教案来进行作答，思路是：教学设计是什么+设计依据。还可以用说课的思路来警醒回答：是什么+为什么。

④教学实施类：这类问题回答思路为回顾教学环节+重现教学过程+反思、解释

⑤教学反思：回答时要实事求是，重点谈自己在教学过程中的优点，但是不可以避讳缺点，在谈论缺点是要附上改进意见才完整。

⑥专业教学论：可以按着及雨雪的理论进行作答，也可以给予教学实际来进行作答。

综合来看，答辩是考官即兴发问，没有规定问题也没有规定答案，如实回答即可。